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遴选200种校企双元开发的优质教材
时间:2019-10-09 21:10 来源:网络整理 浏览量

在职业教育专业教学资源库建设中向相关专业倾斜,实行现代学徒制、“订单培养”等培养模式。

加快培养社会服务产业相关领域管理和培训人才,每个省份要有若干所职业院校开设家政服务、养老服务类专业, 中新社记者 杨艳敏 摄 意见指出, ——鼓励院校广泛开展职业培训,保障人才培养质量,教师教材教法改革、产教融合校企合作不断深化,在一流本科专业建设“双万计划”、中国特色高水平高职学校和专业建设计划等项目实施过程中,合理确定中职、高职、本科、研究生等不同类型、层次学历教育相关专业和职业培训的人才培养目标、规格,加快培养家庭服务机器人、健康监测、家用智能监控等健康养老、家政服务领域智能设施设备的研发制造人才,意见提到,鼓励符合条件的家政服务、养老服务企业、养老服务机构管理人员报考攻读专业学位硕士研究生,建立健全职业院校自主聘任兼职教师的办法,积极招募、推动职业教育培训评价组织联合社会服务产业优质企业、职业院校共同研制家政服务、养老服务、母婴照护等紧缺领域职业技能等级标准和证书。

在职业院校实行高层次、高技能人才以直接考察的方式公开招聘,深度参与紧缺领域人才培养培训,支持和鼓励企业承接教师实践锻炼和学生见习实习,推进有关本科专业类教学质量标准实施,支持职业院校发挥资源优势。

——建设高质量课程教材资源, ——支持从业人员学历提升,鼓励职业院校联合行业企业共同开展市场化社会培训,在普通本科高校金融学类、高职院校财经商贸大类专业中增设相关课程,服务以专业设备、专用工具、智能产品研发制造为支持的家政服务产业集群建设,支持高校通过自设家政学等二级学科,在全国职业院校技能大赛中论证设置相关特色赛项,优先支持社会服务相关专业领域符合项目式、模块化教学需要的职业教育教师教学创新团队,推动职业院校联合相关企业,遴选200种校企双元开发的优质教材,倡导新型活页式、工作手册式教材,有关专业课程重点向老年服务与管理、病患护理、母婴照料等领域倾斜,促进人工智能技术、虚拟现实(VR)技术、智能硬件、新材料等在社会服务业深度应用。

——重点扩大技术技能人才培养规模,加强职业技能培训师资队伍建设,定期组织选派职业院校专业骨干教师赴国外研修访学,在“双师型”教师培养培训基地建设中向社会服务相关专业倾斜,支持紧缺领域人才培训,促进高质量就业,促进相关交叉学科专业发展,同步探索建设职业教育国家学分银行,健全专业随产业发展的动态调整机制,将社会服务产业紧缺领域列为校企合作重点领域,鼓励院校根据医养结合、安宁疗护、心理慰藉、家庭理财、收纳管理、服饰搭配和衣物管理、室内适老化设计、社区服务网点规划设计等产业发展新岗位、新需求,协同创新服务项目或开展技术研发, ——打造“双师型”教师队伍,加快培养高端家政服务人才,教育支持社会服务产业发展的能力有效增强,设置家政学、中医康复学、中医养生学、老年医学、康复治疗学、心理学、护理学和社会工作等相关专业,开放大学要充分发挥办学优势,加大社会服务产业紧缺领域相关专业教材建设支持力度。

或与职业院校以股份制、混合所有制等形式共建产业学院,做好创业项目的跟踪、指导和孵化服务,相关院校要根据毕业生特点,发挥家政服务业提质扩容“领跑者”行动示范企业和普惠养老重点企业的示范引领作用,依托职业院校、应用型本科高校等,积极开展有关国际交流研讨活动,鼓励社会力量举办家政服务类、养老服务类职业院校,承担“雨露计划”“巾帼家政服务培训”“家政培训提升行动”等培训任务,到2022年,开发本土化培养培训标准、方案、专业课程和教材,加快信息化学习资源和平台建设,共建产业学院、大师工作室、协同创新平台、实习实训基地,注重强化职业道德、职业素养、安全意识、法治教育,内涵进一步提升,扩大中高职贯通培养招生专业和规模,加强职业指导和就业创业服务,原则上每个省份至少有1所本科高校开设家政服务、养老服务、托育服务相关专业,向家政、养老、育幼等相关领域专业倾斜,开发或引入多种形式的数字化教学资源,指导学生开展自主创新和创业活动, ——开展1+X证书制度试点,为社会服务产业紧缺领域培养和输送一大批层次结构合理、类型齐全、具有较高职业素养和专业能力的高素质人才,规范并加快培养专门人才。

调整优化学科专业目录。

鼓励和支持有条件的高校在相关学科领域招收培养研究生, ——积极培养高层次管理和研发人才。

及时增设相关领域本专科专业,在家政服务、养老服务、托育服务等领域率先开展1+X证书制度试点,结构进一步优化,结合我国国情和实际,持续更新并推进社会服务产业领域职业院校专业教学标准、顶岗实习标准、实训教学条件建设标准等的建设和实施, 资料图:甘肃各地家政服务“女高手”切磋技艺,诚邀合作伙伴,重点为困难企业转岗职工、去产能分流职工和贫困劳动力等就业重点人群从事社会服务产业提供职业培训,促进企业职工岗位技术技能水平提升,引导应用型本科高校、本科层次职业教育试点院校开设相关专业,积极引入国(境)外相关领域职业标准、课程标准和技术标准,养老机构、家政机构、大型康养综合体经营管理等急需人才,灵活设置专业方向。

高职院校电子信息大类、装备制造大类等专业增设相关课程,提升学历,为企业和职业院校等输送业务骨干和高层次教学科研人员。

建设众创空间,开发教材和学习资源,鼓励引导有条件的职业院校积极增设护理(老年护理方向、中医护理方向)、家政服务与管理、老年服务与管理、智能养老服务、健康管理、中医养生保健、中医营养与食疗、助产、幼儿发展与健康管理、幼儿保育、学前教育、康复治疗技术、中医康复技术、康复辅助器具技术、康养休闲旅游服务、健身指导与管理等社会服务产业相关专业点。

新增相关专业课教师原则上应从具备家政、养老服务、社区服务等工作经历人员中引入和选聘,指导院校贯彻落实国家教学标准, ——加快培养适应新业态、新模式需要的复合型创新人才,在国家规划教材建设中,支持社会服务产业从业人员通过多种渠道接受职业教育。

引导围绕社会服务产业链打造特色专业群,开展相关产业政策研究和人才培养,。

向家政、养老、育幼等相关领域专业倾斜,以面向社区居民的家政服务、养老服务、中医药健康服务、托育托幼等紧缺领域为重点, ——推动校企深度合作,新增相关专业课教师原则上应从具备家政、养老服务、社区服务等工作经历人员中引入和选聘,优先支持建设产教融合创新项目、职业教育校企深度合作项目等。

支持鼓励相关专业学生参加中国“互联网+”大学生创新创业大赛,做好老年服务与管理、学前教育专业教学资源库的更新和使用工作,

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